شهرخبر: وزیر آموزش و پرورش گفت: پاداش پایان خدمت فرهنگیان تا مهرماه پرداخت می‌شود و امیدواریم فرهنگیان زیادی تا پایان سال تحصیلی آتی صاحب خانه شوند. محسن حاجی‌میرزایی گفت: پاداش بازنشستگی کسانی که در سال ۹۸ بازنشسته شدند را باید پرداخت کنیم.
نوبخت رئیس سازمان برنامه و بودجه صحبت و اعلام کرد تا قبل از مهرماه این پاداش پایان خدمت پرداخت خواهد شد. همچنین با ورود به مسکن فرهنگیان کار جدی صورت گرفت. اعلام کردیم تمام فرهنگیان شاغل و بازنشسته که پیش از این از امتیاز مسکن بهره نبرده‌اند می‌توانند ثبت‌نام کنند. حدود ۳۳۰ هزار نفر ثبت‌نام کردند که طبق قانون کسانی که یک بار از امتیاز بهره برده بودند مجاز نیستند در این طرح شرکت کنند و وزارت راه و شهرسازی بررسی کردند و ۷۵ هزار نفر را وزارت راه و شهرسازی تایید کردند.
 

مهر: عضو شورای شهر تهران گفت: دولت به واسطه حضورش در تهران زیرساخت‌ها را استفاده می‌کند و باید هزینه حضورش در تهران را بپردازد و برای توسعه و حل مشکلات تهران اهتمام داشته باشد.
مجید فراهانی در نشست بررسی مطالبات مدیریت شهری تهران از دولت در حوزه حمل و نقل عمومی با اشاره به اینکه براساس مطالعات انجام شده مهم‌ترین ترین مطالبه مردم در شهر تهران رفع مشکل ترافیک و آلودگی هواست گفت: براساس نظرسنجی‌ها ۸۰درصد مردم این دو مطالبه را دارند که مرتبط با گسترش با حمل و نقل عمومی است. عضو شورای شهر تهران ادامه داد: اگر حمل و نقل عمومی آسان، سریع و پاک داشته باشیم و شهروندان در ۵۰۰ متری منزلشان به مُدهای حمل و نقلی دسترسی داشته باشند دیگر خودروی شخصی بیرون نمی‌آوردند و آلودگی هوا کمتر خواهد شد.
 

افزایش احتمال وقوع سیل‌های ناگهانی طی تابستان
ایسنا: رئیس مرکز ملی خشکسالی و مدیریت بحران سازمان هواشناسی گفت: افزایش فعالیت‌های مونسونی طی تابستان امسال احتمال وقوع سیلاب‌های ناگهانی در برخی استان‌های جنوبی را افزایش داده است. احد وظیفه با اشاره به اینکه براساس پیش‌بینی‌ها طی تابستان امسال شرایط برای فعالیت‌های مونسونی هند مهیاتر از همیشه است اظهار کرد: از این‌رو سامانه مونسون امسال قوی‌تر از حد معمول خواهد بود و ماندگاری بیشتری در کشور دارد. هر ساله سامانه‌های مونسون تا شهریورماه در کشور پایان می‌یافت اما مدل‌های اقلیمی امسال نشان می‌دهند که این سامانه تا فصل پاییز و اواخر مهرماه در کشور ادامه دارد.

ایران تکنولوژی تولید ساخت واکسن کووید19 را دارد
ایسنا: عضو هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی تهران درمورد زمان ساخت واکسن کووید۱۹ توضیحاتی ارائه داد. مینو محرز گفت: زودتر از ۵ یا ۶ ماه آینده به ساخت واکسن دسترسی نخواهیم یافت. هر آنچه بعضاً عنوان می‌شود، تبلیغات است. وی با عنوان این مطلب که همه دنیا روی ساخت واکسن کووید۱۹ کار می‌کنند افزود: آنچه مسلم است ساخت واکسن باید به تأیید سازمان جهانی بهداشت برسد. این طور نیست که یک کشور بگوید واکسن را ساخته و بعد وارد بازار شود. این متخصص بیماری‌های عفونی با عنوان این مطلب که در ایران هم روی ساخت واکسن کار می‌شود ادامه داد: آنچه مسلم است ما تکنولوژی تولید این واکسن را داریم که هر زمان ساخت آن تأیید شد بتوانیم در داخل تولید کنیم.

 

یکی از داغ‌ترین بحث‌هایی که در سال‌های اخیر حول محور آموزش و پرورش مطرح بوده خصوصی‌سازی است. موافقان با این طرح هنوز هم نتوانسته‌اند پاسخ روشنی به این پرسش بدهند که با خصوصی‌سازی آموزش و پرورش تکلیف معلمان غیررسمی چه می‌شود؟ با وجود اینکه هنوز مخالفان درباره درستی خصوصی‌سازی آموزش و پرورش قانع نشده‌اند، با سپردن بخشی از کار به پیمانکاران، گامی در عملی کردن این طرح برداشته شده است. برون‌سپاری بازار کار جدیدی را برای معلمانی ایجاد کرده که برای دریافت حقوق و مزایای خود نه با آموزش و پرورش بلکه با پیمانکارانی که با این سازمان قرارداد بسته است طرف می‌شوند. وضعیت نامساعد معلمان برون‌سپار دلایل فرضی مخالفان را در جهت رد طرح خصوصی‌سازی آموزش و پرورش به واقعیت نزدیک‌تر کرده است. اگرچه وظایف این افراد مانند همکاران رسمی‌شان است اما حقوق و مزایای ناچیزی به صورت ساعتی دریافت می‌کنند. به طور کلی وضع دریافت حقوق این معلمان بسیار نامساعد است. حالا در ایام کرونا که مدارس تعطیل شده و کلاس‌های درس به صورت آنلاین برگزار می‌شود وضعیت معلمان برون‌سپار نگران‌کننده‌تر از قبل هم شده است. مهدی بهلولی، فعال صنفی معلمان در این باره به خبرآنلاین گفت: «به عنوان کسی که در آموزش و پرورش به عنوان فعال صنفی شناخته می‌شوم و حدود ۱۵ سال یا بیشتر با اخبار این سازمان، معلمان و مدرسه‌ها و .... ارتباط دارم تا همین چند وقت پیش اسم معلمان برون‌سپار را نشنیده بودم! یعنی وقتی از طریق تلگرام با ما ارتباط گرفتند من فکر می‌کردم که چنین  چیزی نباید وجود داشته باشد و زمانی که با بعضی از این معلمان ارتباط گرفتم متوجه شدم این افراد زیرمجموعه‌ای از معلمان شرکتی هستند.»
او ادامه داد: «معلم‌های شرکتی یک الگوبرداری از مدرسه‌های اجاره‌ای آمریکا هستند. یک مدرسه دولتی را همراه با دانش‌آموزان آن به پیمانکاران انتقال می‌دهند تا آن‌ها نیروهای خودشان را وارد مدرسه کنند. به این صورت است که حقوق چنین معلم‌هایی زیر دست پیمانکار می‌رود. زمانی که بنده همراه بازرس آموزش و پرورش به یک مدرسه شرکتی در سیستان‌وبلوچستان سر زدیم، متوجه شدیم که حقوق اندک چنین معلم‌هایی حتی به موقع هم پرداخت نمی‌شود!» سالانه عده زیادی جوان در آزمون استخدامی آموزش و پرورش شرکت می‌کنند و در این میان تنها جمع محدودی از آن‌ها پذیرفته می‌شوند. این پرسش مطرح است که تکلیف دیگر افرادی که در آزمون شرکت کرده‌اند و رویای معلم شدن را در سر دارند چه می‌شود؟ درباره وضعیت معلمان حق‌التدریس، غیرانتفاعی، سربازمعلم‌ها و آموزشیاران نهضت سوادآموزی بارها شنیده‌ایم و رسانه‌های مختلفی نیز داد آن‌ها را به گوش مردم و مسئولان رسانده‌اند اما کمتر کسی درباره معلمان برون‌سپار چیزی می‌داند.
صدایی که به گوش نمی‌رسد!
یک معلم برون‌سپار در این باره گفت: «در ایام امتحانات اگر ما نزدیک به چهار ساعت مشغول به کار باشیم حقوق دو ساعت به ما تعلق می‌گیرد. او با اشاره به اینکه انگیزه تدریس از آن‌ها گرفته شده است گفت: «در حال حاضر به دلیل وضعیت نامساعد حقوقم مجبور به کار در یک کارگاه خیاطی شدم و می‌دانم بسیاری از همکارانم نیز با چنین مشکلی دست و پنجه نرم می‌کنند. معلمان برون‌سپار که بسیاری از ما حتی از وجود آن‌ها خبر هم نداشتیم در شرایط بدی کار می‌کنند. بسیاری از آن‌ها مجبورند درکنار شغل معلمی به کارهای دیگر روی بیاورند و این موضوع نه تنها انگیزه آنان را پایین می‌آورد بلکه برای کودکان و نوجوان نیز چیز بدی است زیرا معلمانی به آن‌ها آموزش خواهند داد که خسته هستند و هیچ انرژی و انگیزه‌ای ندارند. بهلولی در پایان گفت: روش‌هایی که درجهان برای خصوصی‌سازی این سازمان، آزمون شده به این شکل نیست که معلم ۵۰۰ هزار تومانی استخدام کنند و به موقع هم حقوقش را پرداخت  نکنند.
 این افراد فقط تا زمانی معلم خواهند ماند که شغل بهتری برای آن‌ها وجود نداشته باشد. وقتی بیکاری زیاد است این معلمان مجبور می‌شوند به این روند کاری ادامه دهند اما این به نوعی استعمار است نه استخدام.
 

باغ تجربه وابسته به سازمان فرهنگی،اجتماعی و ورزشی شهرداری اصفهان در وبینار تخصصی با عنوان «فصل جدید زندگی» به موضوع سالمند موفق وفعال پرداخت. کارشناسان این وبیناربه دنبال پاسخ به این پرسش بودند که عشق به عنوان شاخص کیفیت زندگی در دوران سالمندی چه معنایی دارد، نبود آن چه مضراتی دارد وسالمند موفق و فعال کیست؟ هدا زمانیان مدرس روان‌شناسی و مشاور تحلیل رفتار متقابل دراین وبینار تخصصی با بیان اینکه انسان از لحظه‌ای که به دنیا می‌آید به‌دنبال عشق است اظهارداشت: بیشتردراشعار، فیلم‌ها و داستان‌ها درباره عشق شنیده‌ایم و به این مقوله کمتربه صورت علمی پرداخته شده است. وی تبادل نوازش در جهت تنظیم هیجان را تعریف عشق درنظریه تحلیل رفتارمتقابل دانست؛ به زبان ساده‌ترمن احساس تو را خوب می‌کنم واجازه می‌دهم توهم احساس من را خوب کنی. زمانیان درباره معنای نوازش و تبادل آن گفت: هرنوع درک حضوردیگری، دریافت توجه و همین که افراد بدانند مورد توجه بوده و نادیده گرفته نشده‌اند وحس خوبی از طرف مقابل دریافت کنند به معنای دریافت نوازش است. درادامه میثم شجاعی مشاورروان‌شناسی و مدرس تحلیل رفتار متقابل تأکید کرد سالمندی موفق و فعال است که عشق داشته باشد و بتواند نوازش تبادل کند. زمانیان در این باره بیان کرد: نوازش برای تمام انسان‌ها به خصوص سالمندان نیازی حیاتی است و مانند دیگر نیازهای اولیه انسان، نبود آن حیات ما را به خطر می‌اندازد. وی نوازش کلامی و غیرکلامی، مثبت و منفی و شرطی و غیرشرطی را انواع نوازش دانست و ادامه داد: تعریفی که از طرف مقابل خود می‌کنیم نوازش کلامی است و نوازش فیزیکی جزو نوازش غیرکلامی دسته‌بندی می‌شود. در نوازش مثبت به طرف مقابل احساس خوب و خوشایند و در نوازش منفی احساس بد می‌دهیم. همچنین در نوازش شرطی ویژگی یا کار طرف مقابل شرط دریافت نوازش از سوی ما بوده اما درنوازش غیرشرطی هیچ دلیلی برای نوازش نداریم و وجود فرد را سوای ویژگی‌های او نوازش می‌کنیم. شجاعی تأکید کر: هرانسانی به مجموعه‌ای از نوازش‌ها نیاز دارد و برای مثال نوجوانان زیاد به دریافت نوازش فیزیکی علاقه‌ای ندارند درحالی که کودکان نوازش فیزیکی را بسیار دوست دارند. پس برای اینکه بفهمیم یک سالمند به چه نوع نوازشی نیاز دارد باید به واکنش او در هنگام دریافت نوازش توجه کنیم. این مشاور روان‌شناسی تصریح کرد: زمانی که از روی کلام یا زبان بدن طرف مقابل متوجه شدیم نوازشی را دوست ندارد نباید بر اینکه آن نوازش را از او بپذیرد پافشاری کنیم. این مهم است که اطرافیان یک سالمند بدانند چه چیزی حال او را خوب می‌کند. زمانیان در این خصوص اضافه کرد: درست است دریک نگاه کلی نیازهای سالمندان مشخص است اما به عنوان فرزند باید ازنیازهای اختصاصی پدر و مادر سالمند خود آگاهی پیدا کنیم. برای مثال سالمندان خیلی دوست دارند در کارهای خود از آن‌ها مانند یک مشاور مشورت بگیریم و راهکاربخواهیم و این کاربه آن‌ها احساس مفید وارزشمند بودن می‌دهد. همچنین همراهی کردن در مراجعه به پزشک،کمک کردن درکارهای منزل و اینکه به سالمندان بفهمانیم بودن و نیازهای آن‌ها برای ما بسیار مهم است، جزو نیازهای سالمندان است. شجاعی نیز در پاسخ به اینکه چطور احترام به سالمندان را به کوچک‌ترها آموزش دهیم؟ بیان کرد: باید به کودک از همان دوران کودکی احترام بگذاریم تا زمانی که بزرگ‌ترشد به سالمندان احترام بگذارد چون کودک الگو می‌گیرد و فردی که احترام بگیرد احترام هم می‌گذارد.
موانع تبادل نوازش چیست؟
این مدرس تحلیل رفتار متقابل با اشاره به پنج مانع تبادل نوازش افزود: این پنج عامل که پنج باوراقتصاد نوازشی نام دارند دردوران کودکی وبا تربیت والدین شکل می‌گیرد. والدین با محدود کردن نوازش‌های خود به کودک یاد می‌دهند که دنیا نوازش‌هایی که می‌خواهیم را به ما نمی‌دهد و نوعی فیلتر نوازشی در کودک شکل می‌گیرد. شجاعی «نوازشی که نیاز داری درخواست نکن» را نخستین باوراقتصاد نوازشی دانست و بیان کرد: در این باور آن‌قدر احساسات خود را نادیده می‌گیریم که در نهایت منجربه نادیده گرفتن یا حتی فراموش کردن نیازمان می‌شود درحالی که دریافت نوازش باعث ترشح هورمون اکسی‌دوسین و بهبود بسیاری از عملکردهای بدن می‌شود. این باور که اگر نوازشی که نیاز داریم را درخواست کنیم از ارزش آن کم می‌شود و طرف مقابل خود باید نیازم ن را بفهمد در روابط زناشویی بسیار اتفاق می‌افتد در حالی که اتفاقاً درخواست نوازش و دریافت آن باعث احساس قدرت در فرد می‌شود. وی تصریح کرد: نوازشی که نیازداری وبه توداده می‌شود نپذیر، دومین باوراقتصاد نوازشی است ومثال آن تعارف‌ها، شکسته‌نفسی‌ها و خودزنی‌هایی است که درهنگام دریافت نوازش انجام می‌دهیم. با رد کردن و نپذیرفتن نوازش بانک نوازشی ما خالی می‌شود. اگر همین دو مانع فوق را ازمیان برداریم میزان افسردگی که عامل آن عدم تبادل نوازش است بسیار کاهش
 می‌یابد.

مهر: رئیس پلیس پیشگیری پایتخت از کشف ۷۵۰سکه عتیقه مربوط به سه هزار سال پیش و یک کتاب قدیمی خبر داد و گفت: ارزش اموال کشف شده توسط کارشناسان میراث فرهنگی در حال بررسی است. سردار کیوان ظهیری اظهار داشت: با دریافت خبری مبنی بر اینکه پدری ۷۰ساله به همراه دو تن از فرزندان ۴۷ و ۳۷ ساله‌اش ساکن یکی از استان‌های هم‌جوار استان تهران با همکاری دو تن از هم‌دستانشان ساکن شهر تهران باندی پنج نفره جهت فروش طلاجات و سکه‌های عتیقه تشکیل داده‌اند بررسی موضوع در دستور کار تیمی از مأموران متخصص کلانتری ۱۰۵ سنایی قرار گرفت. وی عنوان کرد: بررسی‌های اولیه حکایت از این داشت که این پدر و دو پسرش با استفاده از ابزار گنج‌یاب و حفاری‌های غیرمجاز، طلاجات و سکه‌های عتیقه را در یکی از استان‌های همجوار استان تهران کشف و پس از شناسایی خریدار توسط دو تن از هم‌دستانشان در شهر تهران به فروش می‌رسانند. این مقام انتظامی توضیح داد: در گام بعدی از تحقیقات پلیسی مشخص شد که اخیراً این افراد تعدادی سکه قدیمی مربوط به سه هزار سال پیش را کشف و قصد فروش آن به یکی از خریداران در شهر تهران را دارند. وی افزود: در ادامه تحقیقات پلیسی محل قرار اعضای این باند و خریدار در یکی از مراکز موسیقی شهر تهران شناسایی و با دستور قضائی دستگیری فروشندگان و خریدار عتیقه‌جات در دستور کار قرار گرفت و مراقبت‌های ویژه پلیسی از محل قرار متهمان آغاز شد. سردار ظهیری تصریح داد: مراقبت‌های ویژه ادامه داشت تا اینکه مأموران عملیات کلانتری۱۰۵ سنایی در یک عملیات پلیسی موفق شدند کلیه اعضای این باند و خریدار سکه و طلاجات عتیقه را دستگیر کنند.
 

باشگاه خبرنگاران جوان: مهرداد ثابت، روان‌شناس درخصوص بروز رفتار‌های پرخاشگرانه و قلدری‌های ناشی از آن اظهار کرد: معمولا افرادی که پرخاش‌گر هستند برای حمایت از خود به حقوق دیگران تعدی و تجاوز می‌کنند که این رفتار می‌تواند به شکل‌های مختلفی چون تهدید، توهین و تنبیه بدنی بروز پیدا کند. وی گفت: رفتار‌های پرخاش‌گرانه و قلدرانه در سنین مختلف به صورت‌های متفاوتی وجود دارد که از ایجاد مزاحمت، سرزنش کردن دیگران، دروغ‌گویی، رضایت نداشتن از رابطه خود با دیگران و اذیت کردن آن‌ها، تحقیر کردن افراد و بی‌ادبانه رفتار کردن تا فریاد زدن را شامل می‌شود. ثابت با بیان اینکه عوامل متعددی در بروز رفتار‌های پرخاش‌گرانه و قلدرانه نقش دارند گفت: ناکامی یکی از عوامل موثر بر این رفتار است چراکه اگر فردی در رسیدن به اهداف خود با شکست روبه‌رو شود ناکامی حاصل شده باعث می‌شود که او رفتار‌های پرخاش‌گرانه بیشتر و قلدرانه‌تری را از خود بروز دهد. این روان‌شناس افزود: تایید رفتار پرخاش‌گرانه و قلدرانه و تشویق به این کار از دیگر عوامل موثر بر این موضوع است.
بدین معنا که عده‌ای از افراد نه تنها پرخاش‌گری، قلدری و زورگویی را تقبیح نمی‌کنند بلکه آن را نشانه شهامت و قدرت فرد می‌دانند و این اعمال را مثبت و حتی لازم می‌دانند و به آن صحه می‌گذارند. ثابت تاکید کرد: برخی از والدین و مربیان نیز به بهانه دفاع از خود به کودکشان توصیه می‌کنند: «از کسی کتک نخوری» «توسری خور نباشی» و مواردی از این قبیل که به وضوح به جای نشان دادن رفتار‌های منطقی در مقابل برخورد با موانع شخص را تشویق به رفتار‌های پرخاش‌گرانه و قلدرانه بی‌مورد می‌کند. وی با اشاره به راهکار‌هایی به منظور کاهش رفتار‌های پرخاش‌گرانه و قلدرانه تأکید کرد: نقش والدین در کاهش بروز این رفتار‌ها بسیار مهم است زیرا برخورد صحیح با فرزند و افزایش اعتماد به نفس او باعث می‌شود که برخورد قوی‌تر و مناسب تری در جامعه داشته باشد .